昭平县樟木林中学 叶燕作

  读书对人的影响力，对人的心灵塑造说得形象而深刻，对于审美观、道德观、人生观都处在形成时期的中学生，阅读的作用尤其重要。怎样提高学生的阅读能力呢？笔者认为，应做到以下四点：
  (一)制订阅读计划
  要求学生根据自己就读年级的特点和自己的实际情况来制定阅读计划，目的是使学生的阅读更具有计划性和操作性。要明确阅读目的，有针对性地安排，既有长远计划，又有短期计划。在执行过程中，学生可让老师作为监督人，对自己制定的计划加以督促落实，收查读书笔记、召开读书交流会、撰写读书札记等。制定好阅读计划能大大提高阅读效率。
  (二)注重阅读兴趣的培养
  阅读兴趣是吸引学生阅读的基础。怎样才能使学生感受到阅读的乐趣呢？一是内容的选择，要做到浅而近。二是形式多样化。比如读一读、演一演、画一画、比一比等。三是要关注学生的个体差异，积极地看待每一个学生，充分肯定每个学生的进步。总之，在阅读活动中，老师创设积极、宽松的课堂氛围，真诚的鼓励、表扬学生，鼓励人人畅所欲言，就更能让学生品味到阅读的甘甜。
  (三)正确运用读书方法
  正确把握运用好读书的方法，就好比一个人在知识的海洋里找到了一把钥匙。学生拥有了这把钥匙，努力地开启，不断地挖掘，定能够使他们的阅读能力得到质的提升。常用的阅读方法有朗读、默读、精读、略读、浏览等。
  1、朗读。通过朗读，可以帮助学生以声解义，领略文章的精妙之处。2、默读。要根据情况结合运用多种阅读方法。如果是研究性阅读，默读时应结合笔读法，“钩玄提要”，眼看手录：划段落、标重点、加批注、找中心等。3、精读。精读语文阅读材料应做到准确地认读每一个字，还要能理解文章的感情色彩，理解其深刻含义，能对文章所表达的思想和所用的表达方式等做出客观的衡量和评价。
  (四)建立良好的阅读习惯
  学生没有良好的阅读习惯就谈不上自觉学习，更谈不上阅读能力的提高。因此，要重视阅读习惯的培养。教师必须引导学生在阅读中反复实践，使学生逐步做到习惯成自然，并探索到适合自己的阅读方法。