昭平县庇江中学 周昌福
  怎样在中学化学教学中贯彻实施素质教育？本人想在这里谈几点粗浅看法，与大家共同研究。
  一、教好学好化学基础知识和基本技能，使学生具备初步的化学科学素养
  教好学好化学基础知识和基本技能，有两个观念需要更新：
  其一，强调化学“双基”教学，不只是为了升学需要，不只是为学生考进高一级学校进一步学习化学打好基础，还要考虑到学生毕业后未能升学，参加社会主义建设和作为一个现代社会公民所应具备的化学基本知识和初步的化学科学素养。
    其二，要使学生了解化学知识的重要应用，要教育学生关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。
  二、设计好“教”与“学”的两种过程，使学生生动活泼地、主动地学习
  化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在教学中的地位和作用无论怎样强调都不过分。化学教学应充分利用和发挥化学实验的优势，使教的过程与学的过程相辅相成，和谐统一。例如：
  第一步：提出问题，创设情景，激发学习动机，引导学生参与；
  第二步：观察实验(教师演示或学生亲自动手)，使学生获得丰富的感性认识；
  第三步：启发学生思考，把生动的直观引向抽象思维；
  第四步：通过教师讲解和学生讨论，相互启发，得出结论；
  第五步：组织课堂练习，达到学以致用。
  这种教学方法，有利于调动学生学习的主动性和积极性，培养和发展他们的观察、实验、思维、自学以及分析问题和解决问题的能力。三、改变只有必修课的单一模式、封闭格局，开展多种形式的教育教学活动
  课堂教学是素质教育的主渠道，但不是唯一的渠道，化学教师应充分利用课堂教学形式，教好化学教学大纲中所规定的教学内容。同时，要为学生的健康成长创造相对宽松的环境，提供必要的时间和空间条件保证。积极组织学有余力的学生参加选修课的学习，参加丰富多彩的课外活动，如参观、讲座、兴趣小组、社会调查、阅读科普读物等。使课内外、校内外的教育教学活动相结合，全面发展教育与个性发展教育相结合，从多方面、多渠道开发学生潜能。