平桂管理区沙田镇道石学校 黄琳
  笔者认为，可以从以下几方面来激发和培养学生的学习兴趣。
  一、利用新学期开始，培养学习兴趣
  进入一个新环境，学生对什么都有兴趣，利用这一时期，抓住和培养学生的学习兴趣尤为重要。此时的英语注重口语练习，不能过多的注重语法与单词。学生能流利地进行英语对话，将会增强他们的自信心，大大提高他对英语的学习兴趣。
  二、口诀帮助记忆，提高学习热情
  对初一的学生来说，Be动词现在式(am is are)的用法是初学英语者遇到的一个比较复杂的语法现象，利用“口诀”可帮助学生敲掉这个“拦路虎”。Be的用法口诀：I用am。you用are，is跟着他、她、它(he，she，it)，单数形式用is，复数形式用are；变疑问，往前提，句末问号别忘记；变否定，更容易，Be后not加上去。这种含有be动词变一般疑问句的方法也可概括成一句话的“口诀”，即：“一提二改三问号。”“一提”指的是第一步把句中的“be”提到主语前面。“二改”指的是第二步把位于句首的“be”的第一个字母改成大写字母，主语的原大写字母改成小写字母(如主语是专有名词则不改)。“三问号”就是指第三步在句末加上问号。这种变一般疑问句的方法同样适用于英语中含有情态动词的句子，如果句子的谓语动词是实意动词，则必须采用“一加二改三问”的方法将陈述句改写为一般疑问句。“一加” 指的是第一步在主语前增加一个助词do( 或does/did)；第二步把所加的助动词第一个字母改写成大写，另外还须把原句中的谓语动词改成原形动词，第三步也是在句末加问号。
  三、让学生制作教具，激发学习兴趣
  比如说，在教授时间这个单元时，我们要求学生用硬纸板做一个钟，可以表达不同的时间，然后用英语表达出来。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作简易教具，课上他们都期待自己作品的出现。此外，制作教具还可以开发他们的智力，让他们熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的，真是一举多得。