昭平县凤凰乡营盘小学　谢统枝　莫窕英
  爱是成功教育的基石，没有爱，就谈不上做好教育工作，这里的爱，即师爱。作为新时期的教师，只有真心地爱学生，信任学生，才能创设出良好的、宽松的学习氛围，从而达到理想的教育效果。
  一、热爱学生，就应尊重学生，赏识学生，鼓励学生
  教师是教学活动的组织者，是学生学习的促进者。教学中就应充分发挥学生的主体地位，切实地尊重学生的人格，并给予他们更多的关爱，多一些宽容和欣赏，少一些打击和批评；正确地引导学生自主学习，自我管理，自我约束，鼓励他们积极探索，大胆创新，勇于实践。
  二、爱要面向全体学生
  日常工作中，可能有不少教师总是偏爱一些品学兼优的学生，不喜欢关注所谓的“差生”，由于这种不良的思想而导致师生关系紧张时而可见。我们要关爱品学兼优的优秀生，更要关爱中等生和后进生，特别是有缺陷的学生，不能把他们放在被遗忘的角落里。教师应树立“为了一切的学生发展”的观念，根据学生的个性特征及爱好，充分挖掘他们的潜能，帮助他们找回学习的信心，克服更大的困难，使全体学生都得到健康发展。
  三、爱是老师和学生心灵相互沟通的桥梁，是师生和谐的使者
  师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以教和学为中介而形成的一种特殊社会关系，是学校最基本的人际关系，和谐的师生关系是教育取得成功的必备条件。学生在成长过程中，心理学上称为“心理闭锁期”，此时学生不愿意向包括家长和教师在内的成人敞开心扉，有事只是埋在心里，一旦爆发就会出现师生的紧张局面。此时的学生极易情绪化，有时对教师的劝止也会认为老师是对自己“过不去”，甚至还会恨老师。针对这些情况，我们老师最直接的解决途径就是真情与爱，以情动人，以情感人，用心地去发现学生，耐心地跟学生交流，从而消除彼此之间的隔阂和误会，使学生真正地感觉到老师所做的一切是为了他们，爱他们，从而建立起良好的师生关系，积极地促进学生的身心健康发展，最后达到成功的教育。