八步区八步一中  黄晓童
  良好的开始是成功的一半，课堂最初10分钟利用得好坏与否，直接影响整堂课的教学效果。笔者认为，每堂课的开始，不是简单的重复：“Class begins”，而应以丰富多彩的语言实践活动开始：
  一、值日生报告
  在我上的每节课的开始，都有一名值日生用英语报告。报告包括：日期、天气、出勤情况、自我介绍、家庭介绍等等。形式多样，内容丰富，学生兴趣浓，热情高。
  二、丰富多彩的角色表演
  课堂之初的10分钟课堂表演，为学生们提供了运用语言进行交际活动的好机会。学生表演时我几乎不纠正他们所犯的语法错误，而是注意他们的表演内容和表情动作。我和他们一起鼓掌，和他们一起兴高采烈，然后又和同学们一起做裁判员。教师的情绪直接感染着学生，教师的教态和表情是学生情绪的调节器，要让学生获得成功的快乐，培养他们的成就感。
  三、游戏活动与竞争意识相结合
  在英语课堂上，只有灵活多样地组织学生进行广泛的语言实践活动，才能激发学生的学习自觉性。在一堂课之初，适当引入游戏，使学生在玩中长智慧。
  四、利用重要节日和学生生日，扩展学生词汇量，提高学生听力
  课前的几分钟适时听力训练，是一个训练听力的好办法。具体做法是：
  (1)、介绍节日。在教学中，遇有重大节日，就通过表情、动作用英语进行介绍。
  (2)、给同学过生日。良好和谐的师生关系有利于激发学生的学习兴趣，学生们只有爱教师，才爱这位教师所教的课。
  五、为学生提供“自我表现的机会”
  每节课的前10分钟，我给学生提供丰富多彩的口头活动，这时学生们可以充分利用班上的男生、女生、文具、桌椅、地图、门窗等尽情表达。这样不仅复习、巩固了所学的词汇，还锻炼了他们的口语表达能力，更重要的是给了他们“自我表现”的机会，激发了他们的学习兴趣，学得生动活泼。
  实践证明：充分利用好课堂之初的10分钟，使学生积极、自觉、愉快地进行广泛的语言实践，他们才会积极的开动脑筋，以最简捷、最有效的方法去获取知识，从而取得了事半功倍的效果，为整节课的成功打下良好的基础。