教师教书也要读书，所谓“教学相长”是也。然而，很多教师想读的书太多，又不知道从哪里入手；工作太累太烦，很想读书没有时间；读了许多书就是在工作中用不上……凡此种种，困惑甚多。究其原因，不得法也。读书有道，一凭勤奋和毅力，二靠规律和方法。凭勤奋和毅力可以水滴而石穿，靠规律和方法能够事半而功倍。具体来说，应该讲究读书的方法，学会智慧地阅读。在此特为辛勤耕耘的老师们推荐有价值的读书方法，但愿对他们有所裨益！

也说读书之法

  有位朋友曾对我说，他下苦功通读过《二十四史》；另一位朋友则说，他从头至尾读过《列宁全集》。两位朋友的刻苦精神令我佩服。同时，也引发了要谈论读书体会的兴趣。
  对一部大书、一套书乃至于系列丛书，从头至尾、一字不落的浏览一遍，即为通读，又谓全读。有目的、有选择、有重点地去读叫选读；认真、反复地读叫精读。譬如有的专家学者一辈子侧重研究某一门学问，相关的某部书几乎读烂了。据说，全国著名的红学家中有人几乎能把《红楼梦》全书背出来，有人则把全书抄了一遍。
  不过，依笔者多年的读书体会，选读和精读是获取知识的捷径。就自身的实际情况而言，至今还没有通读过任何一位伟人和名人的全集。通常状况下，是随用随读，也不乏急用先读。读书类如吃饭，能够摄取必要营养的人要比吃得很多人更健康，同样地，真正的学者往往不是学了很多的人，而是读了有用的书的人。
  培根曾说过，“有些书可供一尝，有的书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。”人的一生，人的能力也是有限的。在一生中，只要能把“不多的几部书”“用心地读”进而“咀嚼消化”它即足矣，也可以说就很不简单了。何况有的书一辈子都读不完，就拿《四库全书》来说，如果一个人平均一天读大约3万多字的读法和速度，要用26446天也就是72年又5个半月，才能读完。事实上，还没有一个人能够从头到尾、一字不落地读完这8亿字的鸿篇巨著。
  所以笔者希望天下所有的真正读书人选择最有价值、最适合自己所需要的读物，咀嚼消化，吸收成为对自己有用的精神食粮，以充实自己的人生，也为社会的进步作出贡献。　　　　　　(王二路)

读书四境

  读书人可以分成几种境界：
    一种是基本不读书，只是偶尔一下，无知无识，稍得即安，无甚追求，倒也很少招惹来太大的麻烦。吃穿住行，柴米油盐，还有男女间的那么点事儿，如此而已。知道得越少，就越不知道自己该知道什么。吃顿好饭，快乐；添件新衣，快乐；烙烙热炕头，快乐……即使有什么悲苦也很易被随手拣拾来的快乐替代。
    一种是读了一些书自己就给自己定位于读书人，自己就把自己从前一种人中距离出来。他们根据自己的生存需要选读着书，他们根据舆论的中心选读着书。他们可以津津乐道出许多名人的韵事。他们很热衷于纠正人们的各种偏差，而且根据确凿。铅字和铅字要是有了冲突，就看看谁的牌子亮。
    一种是确实读了很多很多的书，在某一领域或某些领域有比较精深的研究，著书立说。瞅世人离自己挺遥远。给你做报告可以，但却不肖于跟你争论。但却常常可怜自己孤独，慨叹高处不胜寒。
    最后一种，也是最高境界，即化境。一切都看开，宠辱皆忘，笑看风来雨去。不管你是什么人，他都会同样地对待你。你的逢迎你的礼赞，对于他来讲是一些无意义的字。有时候你还易把他的微笑和傻子的微笑等同。你知道他想啥？他在想：这个社会可总缺少不了你这样的人啊。
    对对号吧，看看自己在哪一种境界中。　　　　　　（北极苍）